Como todas las mañanas al entrar en clase, los alumnos se distribuyen y se sientan en sus lugares habituales (las mesas están distribuidas individualmente por todo el aula).

Laura y Joaquín se sientan en la primera fila, y están atentos a todo lo que explica Diego, el formador. Cogen apuntes y preguntan cuando algo no entienden. Antonio está sentado al lado de su amigo Jesús, su actividad en clase es intensa, no para de hablar con su amigo sobre películas, la liga de fútbol, etc. y no coge ningún tipo de apuntes.

Estrella, Borja y Pepe al igual que otros, no hablan para nada, escriben y ojean los documentos pero nunca preguntan en clase. Diego percibe que la clase está dividida formada por distintos grupos naturales que poco o nada permiten el desarrollo de la cohesión del grupo al completo.
Ante esta situación Diego se plantea el siguiente dilema

• ¿sería conveniente deshacer estos grupos, o por el contrario incrementar la relación entre ellos?,
• ¿los grupos de alumnos que se forman de manera natural en el aula favorecen y promueven el aprendizaje entre compañeros?