Una vez que Jorge y Eva han descubierto que para trabajar con los alumnos
deben estructurar un buen plan de acción, los formadores recogen
toda la información posible acerca de la clasificación de
las técnicas de dinámica de grupo, observando que no todas
sirven para un mismo tipo de situaciones y que deben comenzar siempre con
las más fáciles para llegar posteriormente a las más
elaboradas.
Como ya en días anteriores en que comenzó el curso habían utilizado algunas técnicas fáciles para su puesta en marcha (reunión de clase, autopresentación, palabras-clave, etc.), deciden consultar todas las técnicas que se adapten a las características de los alumnos. Cada uno escoge distintas técnicas para su estudio y la posibilidad de su puesta en marcha de forma planificada en los días siguientes a esta revisión.
Jorge y Eva conversan mientras trabajan en la sala de profesores:
¿Qué tal si revisamos los tipos de técnicas que existen y para qué tipo de situaciones se pueden emplear?
-Yo he descubierto que dependen del momento en el que nos encontramos con el grupo y de lo que queremos desarrollar con ellas ...
¡Esto es muy complicado ...!
¡No creas ... es fácil ...! Dependen si queremos crear un buen clima en clase entre los alumnos, si queremos expresarnos mediante técnicas creativas o bien si queremos utilizar la comunicación y discusión como objetivo de nuestro trabajo”.