Una vez que Jorge y Eva han formado los grupos en el aula tendrán
que comenzar a trabajar, pensando que el periodo de prueba de las relaciones
entre los miembros se va superando y que pueden comenzar a plantearse el
trabajo propiamente dicho en el grupo y su implicación en la tarea.
Para diseñar una actividad centrada en procesos de tipo cooperativo, Jorge y Eva deciden proponer a cada grupo de formación una actividad de entrenamiento para prepararlos en el trabajo de grupo de forma cooperativa de la siguiente forma:
Eva: “Buenos días. Hoy vamos a diseñar una “máquina de efectos encadenados”para la rama de Automoción (Montaje e Instalación) que tiene que ver con el primer tema del curso que vamos a desarrollar. Para ello nos prepararemos en el grupo distribuyendo las funciones que desempeñará cada miembro del grupo y elaborando una lista con los materiales que deberemos utilizar para su elaboración ...”
Un alumno pregunta a Eva: ¿Hoy sólo trabajaremos en el diseño de la máquina y en los materiales que necesitaremos?
Eva contesta: ¡Si, hoy realizaremos entre todos el diseño y distribuiremos funciones para trabajar ... comenzamos por tanto... !”
Los alumnos se sitúan en grupos de cuatro siguiendo las orientaciones de los formadores y en la siguiente sesión los alumnos y los formadores trabajarán para construir la máquina de efectos encadenados.