Una de las cuestiones que se preguntan Eva y Jorge,
es cual será su papel en adelante en clase.
Ellos ya saben que no se limitará a llegar a clase y explicar los temas que los alumnos de forma pasiva recogerán con apuntes para pasar posteriormente a reproducirlos mediante actividades.
- En esta ocasión deberán realizar planificación bien distinta, ya que deberán escoger una técnica y aplicarla al desarrollo de los temas.
- Deberán cuidar el tiempo de trabajo de los alumnos, el espacio suficiente para llevarla a cabo, los medios de que deberá disponer para su elaboración y la forma de evaluar dichas actividades.
- En realidad no tendrá nada que ver con su trabajo anterior, ya que además deberán planificar exhaustivamente el buen funcionamiento de los grupos de la siguiente forma:
“¿Cuántos alumnos participarán en cada grupo para la construcción de cada uno los temas?,
¿Dónde se desarrollará, en qué espacio... en el taller, en el aula de clase ...?,
¿Con qué material se trabajará?,
¿Quiénes realizarán cada vez las distintas funciones en el grupo?,
¿Serán los miembros de cada grupo responsables con su tarea?,
¿Cuándo se deberán cambiar sus funciones?,
¿Cómo se evaluará este proceso? ...”
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