AUTOPRESENTACIÓN: técnica de dinámica de grupo la que cada alumno se presenta a sus compañeros destacando algunos aspectos relevantes de su personalidad y situación personal.

CONJUNTO DE INTERRELACIONES: relaciones que se establecen entre las personas que van a formar el grupo, lo que implica una interdependencia de los unos con los otros.

DIÁLOGOS SIMULTÁNEOS: técnica en la que los miembros del grupo dialogan de dos en dos para discutir un tema o un problema en voz baja.

DINÁMICAS DE GRUPO: herramientas de comunicación interna en un grupo cuyo objetivo es favorecer la intercomunicación de sus miembros y alcanzar el objetivo de incrementar sus beneficios
GRUPO: conjunto de personas que se interrelacionan mutuamente con ciertas finalidades, con unas metas más o menos compartidas.

GRUPOS PRIMARIOS: grupos pequeños compuestos por un número reducido de personas en los que debe existir comunicación, mutuo conocimiento y mutua aceptación de sus miembros.

LA LLAVE MÁGICA: técnica que se emplea para detectar las necesidades de un grupo haciendo una escala de valoración de las mismas y reconocer las prioridades en lo que se refiere a la satisfacción de las necesidades en la sociedad.

NORMAS DEL GRUPO: son normas impuestas desde fuera o consensuadas por el conjunto de los miembros del grupo, aunque al final asumidas por todos.

PALABRAS-CLAVE: técnica que consiste en que los alumnos en semicírculo se sientan frente a la pizarra, se invita a los miembros del grupo a acercarse y a escribir en ella una sola palabra cada vez.

PAPEL DEL PROFESOR: evaluar el proceso total, donde los miembros tendrán que valorar el funcionamiento y cómo han utilizado las habilidades de colaboración de forma conjunta.

PEQUEÑO GRUPO DE DISCUSIÓN: se trata de un intercambio mutuo, cara a cara, de ideas y opiniones entre los integrantes de un grupo de manera informal, con la ayuda activa del profesor o formador con el fin de resolver un problema, recabar información o tomar una decisión.

REUNIÓN DE CLASE: técnica de dinámica de grupo que procurar compartir con todos la solución de problemas académicos, sociales, conductuales y personales sin competitividad y opiniones, favoreciendo la identidad personal.

ROLES: reparto de poderes del que depende y permite el logro de los objetivos del grupo.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE COOPERATIVO: se definen como aquellas en las que los objetivos de los participantes se hayan estrechamente vinculados de tal manera que cada uno de ellos solo puede alcanzar sus objetivos si y solo si los demás alcanzan los suyos.

TÉCNICA DEL GRUPO NOMINAL: esta técnica permite la recogida de información estructurada, implicando a todos los miembros con igual protagonismo para resolver un problema, en un proceso democrático abierto y transparente.

TÉCNICAS DE ESTRUCTURA ABIERTA: estas técnicas son participativas las cuales se van ajustando progresivamente en función de las respuestas de los alumnos.

TÉCNICAS DE ESTRUCTURA CERRADA: requieren una buena planificación, previa a su aplicación, señalando claramente los objetivos informativos y formativos que se quieren obtener y delimitando las etapas que han de recorrerse.

TOMA DE DECISIONES: es una técnica de participación en el aula de gran utilidad para el profesor, ya que con ella se puede medir el grado de sociabilidad que posee un grupo de alumnos.

TRABAJO COOPERATIVO: se define como producción en común en la cual cada componente ha desarrollado un rol específico, unas habilidades y ha seguido un proceso tan necesario como los del resto de los componentes.