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SITUACIÓN 1
1. ¿Qué diferencias existen entre la diversidad interindividual
e intraindividual?. Piensa en dos ejemplos.
2. Describe qué es el aprendizaje activo y señala cuáles
son sus características
3. Antes de continuar con el tema piensa en tu forma de organizar el aula, anota
algunos comentarios de tu forma de enseñar:
:: El formador
:: Los alumnos
:: Los asientos
:: Las actividades
:: Los niveles de aprendizaje
:: Los objetivos y contenidos
:: La metodología
:: La evaluación
SITUACIÓN 2
1. En la siguiente tabla completa los espacios vacíos:
2. SITUACIÓN:
“Tras una serie de sesiones de formación, un compañero te
ha pedido que le ayudes a introducir el trabajo cooperativo en su clase. En concreto,
el formador no está seguro de cuál debe ser su función durante
las actividades en grupo”.
a) Desarrolla un plan sobre cómo podría ser útil el trabajo
en parejas en esa situación.
b) Ten en cuenta cómo se puede llevar a cabo ese plan
3. Piensa en un tema concreto y sencillo de tu programación. Planifica una tarea para ese tema siguiendo los pasos de la Enseñanza Multi-nivel. Plantea la tarea haciendo uso de los dos tipos básicos de actividades multi-nivel y compara el resultado final.
4. De acuerdo a las estrategias metodológicas estudiadas piensa en
cómo podría mejorar tu aula. Anota las acciones que llevarás
a cabo para desarrollar esos cambios.
1. Mis objetivos son...
2. Los cambios que voy a realizar son...
3. Para conseguir esos cambios tengo la intención de....
4. Los problemas que percibo son...
5. Buscaré apoyo en...
SITUACIÓN 3
1. Reflexiona sobre tus concepciones acerca de la diversidad. Responde mentalmente
al siguiente cuestionario. Posteriormente piensa en situaciones en las que
la diversidad haya sido considerada como una condición enriquecedora.
2. Un ejemplo muy típico de una red de apoyo entre iguales, es el
de los grupos de autoayuda de la Asociación Alcohólicos Anónimos.
Busca una película en la que aparezca una de sus sesiones y prepara
por escrito las cuestiones e ideas-guía para un vídeo-forum.
Invita a tus alumnos a pensar en qué situaciones y bajo qué circunstancias
pueden prestarse apoyo social.
3. Intenta identificar una situación vivida en la que no se haya celebrado
la diversidad. Confecciona una lista breve de las razones por las que cree
que no se valoró positivamente la diversidad y anota cómo podría
haberse propiciado otra situación:
*
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*
*
*
Describa brevemente que ocurrió
Acciones
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